少儿美术培训
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类别说明
有人说,能否真的学会摄影其实和你用的相机无关,而是由你挑出来的你认为最棒的那十张照片的水准决定。是的,你的欣赏水平决定了你的未来。我们大部分人都不可能成为一个艺术家,但是在学习艺术过程中,可以通过大量欣赏国内国外、历朝历代的经典,而拥有鉴赏艺术作品的能力。审美教育要从儿童开始一个伟大的民族一定是一个懂得审美的民族,而一个人如果不懂得审美,就不是一个完全的人,是一个有缺陷的人。在欧洲国家,孩子们从小就有去观赏艺术活动的习惯,每到周末和假日,他们总是去看展览、听音乐会、欣赏演出。他们到任何一个新的地方去度假、休息,工作之余总是首选参观博物馆,而且是美术博物馆。审美启蒙会影响孩子一生为培养幼儿的想像力、创造力,提高幼儿感受美、表现美的能力,要在挖掘幼儿审美潜能方面选择并使用有效的手段:1、观察认识事物;2、德育的渗透;3、参观各类美术作品展览。通过艺术综合教育活动,能促使幼儿的各种能力谐调发展,审美能力得到提高。美育,也称审美教育,或美感教育。通过美的教育,培养幼儿热爱生活,促进知、情、意和谐发展,追求真、善、美相结合的人生境界。通过线条、色彩、构图、造型来再现现实反映生活,表达孩子的审美情趣。人的审美能力存在于人的意志和情感之中,是感情和精神的产物,是不断在训练和生活中得到美的提炼的能力。它不但是对审美个体的表现能力,而且是一种高层次的感受能力,它可以陶冶情操,使人在认识、道德等各方面的潜在素质得到发展。尊重幼儿的审美情趣,使幼儿的表现手段和方式得到教师和家长的认可和鼓励。这对幼儿的个性发展及审美能力的提高也有很大帮助。在欣赏评价作品及美术教学时,应鼓励幼儿发言,说说自己的想法和认识,幼儿喜欢把现实生活中的事物拟人化,再现童话的王国,把自己喜与厌的东西加以美化与丑化及夸张的处理,使自己的画充满稚气和生活情趣。他们根据自己这一年龄特征,用自己的思维方式创造出极富童趣的作品。教师和...
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更新日期: 2019 - 02 - 23
自从1981年美国斯佩里博士关于左右脑分工的理论获得诺贝尔奖后,世界许多发达国家都在意想研究形象思维的教育。他们认为只有绘画的训练才是促进左右脑分工均衡发展的最好途径。   当代心理学也证明:儿童早期的绘画练习,可以把智商提高30%。简而言之,儿童绘画的意义就不仅仅是画画的问题,它开发智力的意义远远超过了画画本身的含义,对儿童的身心发展也具有重大的意义。   不少家长以为让孩子背背唐诗、认认字母、学学儿歌就是学前最好的智力开发了,事实真是这样吗?其实,背诵只是在锻炼自己的记忆能力。孩子就算背得滚瓜烂熟,但确定孩子理解其中的意思吗?   但对于儿童而言,少儿美术教育有着很深的意义:   儿童绘画时会关注自己生活中的事物,然后在涂鸦的时候表达出来。而美术教育课堂讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。比如带孩子去观察公园里筑巢的小鸟,观察鸟窝的样子;比如带孩子外出写生去看看自然风景,了解别的城市的风情....   二、锻炼儿童的动手能力   据相关专家介绍,让孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学画画的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的工具材料,孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。   三、提高儿童的记忆能力   很多时候,孩子的绘画作品给成人们的感觉就是'稚嫩'、'毫无艺术感'……,但这并不代表孩子的作品毫无意义,其实孩子的作品只是在成人思维中缺乏理解成分,每个孩子的作品都有属于孩子自己的思维和故事。   四、培养儿童的想象力和创作力   美术教育是一门活泼灵动的学科,不会有枯燥的重复,不会出现固定法则,永远都有新的课题、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受不...
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更新日期: 2019 - 02 - 23
如何教孩子画画?主要有三类人遇到这样的问题,第一类是家长,她们想在家教孩子,第二类是幼儿园老师,她们想在常规教学和兴趣班中教孩子画画,第三类是部分专业美术老师,她们想开办专业的校外美术培训班。由于辅导孩子画画,既与幼儿教育相关,又与美术教学紧密联系,所以,家长、幼儿园老师及校外美术老师都有这样的困惑——怎样才能教好孩子画画呢?著名儿童美术教育家、教育部艺术委员、首都师范大学杨景芝教授花费了近50年的时间,进行了儿童画教学的研究,并通过30多年10000多名孩子的实验,总结出了一整套先进的儿童画教学体系。本人非常有幸与杨景芝教授合作了10年,并且出版了两套她的专著,我结合自己10多年来推广儿童画教学的经验,把“如何教孩子画画”总结成了三个简单的原则,并且举了一个如何教孩子画画的实例,希望能对你有所帮助。       如何教孩子画画的第一个原则,相信孩子能画,相信没有绘画基础也能教孩子。为什么说要相信孩子能画呢?因为每个孩子只要会拿笔,就会画画,而且孩子的绘画能力与技法并没有太大关系,主要随着智力发展和生活经验的丰富而提高。如一、二岁的宝宝,他们只要手上有可以画的东西,就会在墙上、地上、沙发上,甚至自己的身上去涂涂画画,其实,这样的现象就是孩子最早期的涂鸦行为,所以,每个孩子都会画画。       再比如一般孩子在两、三岁的时候没有学过画画,可是他们都会画人,如图1,这是孩子画最初对人的认识,我们把它叫做蝌蚪人,人的形象很复杂,为什么孩子没有学就会呢?因为孩子在生活中经常接触人,有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,他们有对人的认知,尤其是人活动的头、四肢给了孩子很深的印象,所以,我们经常看到孩子的画中有用圆形表现的头、用线表现的手和脚。随着孩子年龄的增长以及认知能力的提高,他们画的人也越来越具体了。如图2,...
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更新日期: 2019 - 02 - 22
“我没学过艺术,怎么敢教孩子画画”,很多家长有这样的纠结。其实,这绝对不是问题,非艺术行业的父母一样可以成为孩子艺术教育的启蒙者,引领孩子发现美。大多数从小没接触过美术的家长,对纸笔很有敬畏之心。所以,当自己爱画画的宝贝想让你教他绘画时,就会手足无措,正如以下的情景:家长给孩子一支笔、一张纸:“宝宝,你画画吧。”孩子若回答:“妈妈,我不会。”妈妈往往神色尴尬:“糟了!我也不会啊。”其实,当我们回到艺术的起源,就会发现——“原始人在山洞里,吃饱了饭,想起今天打猎实在太酷了,手边正好有红石头,往洞里的石壁上一划,有印诶!于是就涂啊涂,涂出个牛的形状来。”你看,原始人根本就没有老师来指点,没有人来判分,说它好还是不好,他涂得很高兴,这一点最重要。所以,艺术的关键词,并不是技艺的高超,而是创造力。所谓给孩子艺术启蒙,家长最好自己先理清自己的观念——到底什么是艺术,为什么孩子要接触艺术?在涂鸦和绘画之间,并没有明确的一个台阶,尤其在7岁以前。我们希望孩子学画,既是为了给他们多一种表达自己的方式,也是由此练习专注、手眼协调,还能通过创作来达到良好的情绪疏导。如果抚平功利心,以游戏心对待,可能家长和孩子都能获得愉快的体验。因此,当面对白纸的时候,建议家长一起来画。画得不好,没关系,“带领”永远比推孩子出去管用。解决了别急于求成,别功利心的问题后,接下来,我们来聊个很少被提及的问题:艺术确实是有门槛的。学习技巧这块,孩子们的领悟和操作能力,一定是有差别的。“天赋”好比是种子,需要土壤空气阳光水分才能生长茁壮,而艺术启蒙的土壤,更多是要靠家庭环境。于是,有家长产生疑问:我不懂音乐,不懂美术,怎么为孩子启蒙?1、培养观察,增长见识让孩子有机会看到家长画画、哥哥姐姐画画,看到古代人的作品、当代艺术家的作品、商业美术、建筑艺术……勇敢地讨论博物馆里的珍品,喜欢还是不喜欢?好看还是不好看?不妨请孩子...
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更新日期: 2019 - 02 - 21
近年来,越来越多的人开始将思维绘画与传统少儿美术绘画培训进行比较,而这种比较更多是对思维绘画所具有的优势的比较。思维绘画与传统少儿美术绘画培训相比有哪些优势呢?二者间又有哪些区别呢?传统少儿美术绘画培训的教学模式和方法相对来说比较单一化,传统的少儿美术绘画在培训更多让孩子去模仿,这种教学方法虽然可以提高孩子的观察和模仿能力,却束缚了孩子个性化的想象力和创造能力,而后者正是思维绘画培训所重视的,思维绘画与传统少儿美术培训的最大区别就在于,思维绘画重视儿童想象力和创造力的培养。想象是孩子的天性也是他们的乐趣所在,我们不应该剥夺孩子的这种乐趣,思维绘画在培训中不会规定孩子怎么去画,怎么去用色,更多的是让孩子自由的去发挥,将他们想象用线条和色彩表现出来。思维绘画更重视孩子个性的培养;孩子的自信往往来源于他们所取得的成功来外界的夸奖,思维绘画更加重视孩子个性的培养,每个孩子都有他们的独一无二的个性,我们不应该将所有的孩子都培养成一种类型的人才,而应该重视对孩子个性的培养,我们的社会要发展,对人才的需求是多元化的,而不是千篇一律的。思维绘画可以实现儿童脑潜能开发的效果;传统的少儿美术绘画培训更多的是对孩子外在能力的培养,而思维绘画除了培养孩子的外在能力之外,还对孩子的潜能开发有着非常大的帮助,这一点,鸿蒙思维绘画已经用实际证明了,鸿蒙思维绘画全国500多所思维绘画加盟校已经帮助超过100万个家庭实现了儿童脑潜能开发的目标。鸿蒙所取得的成绩充分证明了,思维绘画是一个适合儿童全脑开发的儿童脑潜能开发项目。思维绘画也属于少儿美术培训的一种,但是它又有别于传统的少儿美术培训,而最大的区别就在于,思维绘画更加重视儿童内在能力也就是潜能的开发,而传统的少儿美术培训更加侧重孩子外在能力的培养。而对于孩子来说,他们的潜能拥有无限的可能,通过科学有效的儿童脑潜能开发,可以让孩子成为一个优秀的全面发展型人...
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更新日期: 2019 - 02 - 16
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