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  • 发布时间: 2019 - 02 - 22
    在这里,实景感受宇宙的浩瀚;在这里,开启太阳系探索计划;在这里,随处都能拍出小朋友的“星球大片”!这里是“星球奇境” 一起来解锁星球展好玩路线!L2层星 球 影 院预计游玩时间:30分钟这可不是一个普通的影院喔~360°环幕 2.6米高球幕走到里面 四处都是“震撼星球”影片30分钟一场,整点开始记得要预计好出发时间喔L1层主 展 区预计游玩时间:40分钟跟着“太阳”出发一起认识...
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  • 发布时间: 2019 - 02 - 22
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儿童的美术活动与智慧和创造紧密相连,儿童学习绘画能使他们变得更聪明能干、心灵手巧,对儿童早智的开发有重要作用。少儿教育应为幼儿一生的发展打好基础。艺术教育是少儿教育的重要内容,而少儿美术教育又是少儿艺术教育的一个重要组成部分。因此,正确把握方向,体现综合素质的培养目标,是当前少儿美术教育的首要任务。虽说现代教育提倡素质教育,但在很多幼儿园的美术教学中仍存在老师在黑板上示范画,幼儿一笔一画跟着模仿的教学模式。评价幼儿作品也以像或不像为标准。这在很大程度上抑制了幼儿想象力和创造力的发挥,把幼儿的思维禁锢在一个框架中,完全忽视了幼儿的年龄特征和心理特征。要改变此种现状,我们首先必须了解儿童的绘画心理特征。只有这样,才能真正地让孩子们在艺术的天地中充分展现自我。儿童绘画心理受儿童生理、心理的约制不了解儿童绘画时的心理特点,就不能正确地评价儿童绘画,也难以辅导儿童绘画。儿童年龄小,生理和心理都没有发育完全,对外界接触不多,缺乏知识经验。所以他们的思维、认识、行为、动作都是幼稚的,他们在画画时的意识、想象以及造型也都是幼稚的。这说明儿童在发育成长的过程中,其心理状态跟生理状态是密切相关的;而其绘画心理当然也受到生理的制约。他们好奇好动、富于幻想,求知欲、创造欲非常强烈。如果忽视这一点,对少儿教育将是很大的损失。儿童绘画就是一种游戏五颜六色的世界谁都喜欢,爱美是人的天性。新生儿一睁开眼睛,就喜欢看美丽的颜色。你如果在摇篮的上方挂上一个彩色气球,他的眼睛就会追随它。到长大一点,他就喜欢美丽的玩具、漂亮的衣服,喜欢看美丽的图画。所以一般儿童没有不喜欢画画的,但是他们一开始对于绘画只视作一种游戏。如果约束幼儿,强迫幼儿学一些简单而又枯燥的线条或几何图形,势必会让孩子对绘画失去兴趣;所以,在教学过程中一定要注意教学的方式方法,应在游戏中完成教学的过程,让幼儿在趣味中掌握技巧,获得成功的快乐。儿童...
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更新日期: 2019 - 01 - 29
很多家长送孩子学习画画。可是家长们了解少儿美术教育究竟是培养孩子什么呢?这可能是我们每一位学画儿童家长最关心的一个话题。但无奈大多数家长对于美术教育并不了解,盲目跟风,把儿童美术教育变成过渡和模糊的投资对象。还有的家长认为孩子坐不住,就去学美术,其实正说明对于儿童美术存在着诸多误区!1.过分强调绘画技巧,轻视想象有家长认为,孩子画的画不实际或者不符合自己心中的标准,就片面的认为孩子没有天赋不适合画画,实际上孩子的作品在成人思维中缺乏理解,家长没有站在孩子的角度去欣赏,从而忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。幼儿期(3-6岁)是孩子大脑大胆的想象力开始形成的阶段,这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持,因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。少儿期(6-9岁)孩子的想象力逐渐开始转变成为用画作表达,这一时期孩子的创造力无限大,创作欲望强烈。2.以成人的眼光看待孩子的作品生活中,孩子时常被要求画画一定要“像”。横要平,竖要直,把画得“像”与“不像”作为学画的终极标准。毕加索曾说过:“我可以用很短的时间画得像个大师,但却要用一生的时间去学习画得像个孩子。”我们时常会听到家长对孩子的作品说“你今天画的斑马真像”、“你怎么和老师画的不像呢”之类的话,这样子会导致孩子胆子越来越小不敢画,从而变得性格越来越内向,不敢表达自己的想法。3.把自己的想法强加给孩子很多家长喜欢让孩子去临摹一些。成年人的作品,习惯于用自己已有的经验知识影响孩子的思维,这会让孩子形成定式思维。家长看到孩子把苹果涂成蓝色就硬要孩子改成红色,看到鱼画在天上,就告诉孩子鱼应该画在水里。粗暴的扼杀孩子的想象力,无异于是剥夺了孩子个体经验和创造的权利。只有充满想象力的作品才是有灵魂的,才是孩子内心的写照。4.拔苗助长部分家长曾问我:“老师,我们的孩子现在为什么不学素描,画石膏像,学油画,早起步早学会!”家长们对孩子...
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更新日期: 2019 - 01 - 29
一、少儿美术教育有利于右脑发育。据研究表明,人脑的左半部是抽象思维, 右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容, 则使幼儿左脑负担过重, 右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激, 启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构, 通过想象和形象思维, 促进幼儿右脑的发育。二、少儿美术教育培养性格常说“闻其声,知其人”,“看其画,知其性”。一个懂画的人,可以通过看孩子的绘画作品来初步判定孩子是什么样的性格,通过这节课的用色来判断孩子今天的心情。所以在画画中,培养孩子画画的方式风格,可以影响到孩子的性格。久而久之,孩子的为人处世的方式方法也会跟着改变。三、少儿美术教育促进孩子观察力,记忆力的发展 画画需要用到大脑的思维、手的灵活操作、敏锐的观察力……这种不断地训练,对大脑有促进左右,记忆力会提高、观察能力也会更细致。他们通过自我创造,把无形变有形,是思维逻辑能力的一种表现,通过画画培养自身能力的发展四、少儿美术教育锻炼孩子的肌肉群,为书写打基础。在人类生命的早期最先发展起来的是大肌肉动作。在儿童早期成长过程中身上的每一块肌肉,不管大小,都已不同形式对儿童学习的过程起到一定的作用。在儿童,早期发展中最重要的事就是帮助大脑,控制肌肉,为以后更复杂的思考,推理,想象,书写,创作等做好准备。五、少儿美术教育提高协调能力画画是手、眼、大脑、共同作用的结果,是一种意识控制身体的过程,能够锻炼人的协调能力。画画只需一支笔、一张纸就可以很简单的进行。也不需要过多的天赋。所以,父母要多鼓励孩子绘画。学画画好处多,这也是马云为什么在众多场合多次为艺术教育发声的原因,希望家长老师们也能引起重视,建立正确的艺术认知,让孩子在画画中能够敢于想象,懂得向往,乐在享受,收获一个美好的未来!选择克里艺术,了解更多少儿美术培训教育学画画,请...
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更新日期: 2019 - 01 - 29
中外少儿美术培训的差异在哪里?中国的审美教育存在缺失,一直以来,我国对于美,尤其是美的视觉表达的教育并不系统。到了近现代,随着中西文化的融合,一些美学家,才开始借鉴了西方审美教育理念,力倡中国的现代美学教育,可以说从那时起中国的现代美学教育系统才开始形成,至今大概有一百年的时间。而西方的美学教育,从十六世纪宗教改革之后,就已经平民化了,审美意识和审美素养融入社会生活,杜尚之后,西方人更加信奉人人都是艺术家。即使在21世纪的今天,很多中国人在生活中仍然缺乏一些基本审美判断,又把艺术放在高高在上、与己无关的位置。少儿美术培训,家长是扼杀孩子创造力的元凶!近几年艺术教育受到重视,很多家长都会送孩子去绘画班,这是好事。然而很多中国儿童事实上是没有学习到绘画的审美真谛,因为家长往往走偏,让孩子去学一些程序化的绘画技术,这无益于孩子创造力的提高。现在大部分中国家长对孩子的教育,大概有两种:第一种是应试,他觉得这个孩子学了绘画学了音乐,对他将来考大学有帮助。第二种是所谓的“素质教育”,这个“素质教育”的概念是很机械的,很僵化的,是“伪素质教育”。家长们往往认为孩子们只要会下棋、会唱歌、会画画,掌握了这项技能,素质就提高了。其实并不尽然,这些“能力”会对提高素质有一定帮助,但素质教育的根本是儿童成长过程中个性的健康发展、创造意识的启发和创意表达的能力培养。技能不是目的!“机械式”少儿美育培训何时休?    在儿童最初阶段,中国孩子与外国孩子在创造力上其实并没有什么差异,但为什么随着年龄的增长,差距就变大了? 因为我们的教育,批量生产出来一些高分低能的人,创造力被相当程度地抹杀了。举个例子:我的侄子从小就学习画画,9岁时他能画得很好,这个“很好”是指很像实物实景,或者很像别人的画。他学了造型、学了色彩,却不能思考服饰搭配的实际问题。现在国内一些儿童绘画比赛,仍在...
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更新日期: 2019 - 01 - 25
儿童美术教育是指3~6岁学龄前儿童从事的造型艺术活动,它包括绘画、手工等内容。对幼儿进行美术教育的目的,是让幼儿表达自已对周围现实生活的认识、情感和体验,发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏力。一、为什么要让孩子尽早接触儿童美术教育?如果你认为“我家的孩子没有艺术细胞,不是画画的料。”,或者“我又不想让他(她)将来当画家,用不着学美术。”那么你错了。美术教育家研究发现:儿童在10岁前都有潜在的绘画能力,像走路、说话一样同步发展。喜欢画画是孩子的天性,每一个没经过错误引导和干预的孩子所具备的创造力、想象力和随心所欲的表现力往往是我们成人所不及的。科学的认识和引导可以帮助其健康成长。进行儿童美术创作不仅提高绘画能力,它还可以:1、发展儿童观察能力和感知能力,形成敏锐的观察力和细腻的感知力。2、培养丰富情感,画画有利于儿童感情宣泄,放松身心,同时陶冶情操、提高修养,使人生充实完美。3、培养想象力和创造力,不断探索、尝试新的绘画内容和技法,表现个性,形成创新思维,从而受益一生。4、发展思维能力和独立能力,促进形象思维和逻辑思维发展,在构思、布局、设色、修整等过程中独立思考,形成独立自主的好习惯。5、发展动手能力、认识新事物获取新知识的能力、自信心、恒心耐心等等。二、怎样评价孩子的作品?有没有这种情形:孩子满心欢喜的拿着自己的画给你看,你却说:“什么乱七八糟的,难看死了!”“一点也不像,怎么人比房子还高?”“你看人家谁谁画的多好……”我们不能以成人的眼光去看儿童画,不能以“像不像”和造型“准不准”来衡量它的好坏。儿童绘画常受其直觉思维和自我中心的影响,往往主观、意象。多些鼓励、倾听,少些挑剔,让孩子们自己谈谈自己的画,不要泼冷水,也不要强制他们画。三、家长在儿童美术创作中的作用即便家长不给孩子报美术培训班,也应该做好以下几点:1、在孩子看来画画就是玩,不要施加压力,背上负担。2...
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更新日期: 2019 - 01 - 25
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