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  • 发布时间: 2019 - 02 - 22
    在这里,实景感受宇宙的浩瀚;在这里,开启太阳系探索计划;在这里,随处都能拍出小朋友的“星球大片”!这里是“星球奇境” 一起来解锁星球展好玩路线!L2层星 球 影 院预计游玩时间:30分钟这可不是一个普通的影院喔~360°环幕 2.6米高球幕走到里面 四处都是“震撼星球”影片30分钟一场,整点开始记得要预计好出发时间喔L1层主 展 区预计游玩时间:40分钟跟着“太阳”出发一起认识...
  • 发布时间: 2019 - 02 - 22
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  • 发布时间: 2019 - 02 - 22
    大自然是特别好的艺术教室美好的季节,迎着舒服的风儿“克里牛仔俱乐部”开营啦~ 快上马!直击艺术营现场!“在这片田园里认识了哪些植物呀?”“蒲公英!”“蒲公英在哪里呀?”“它飞走了......”走过长廊,又看到了一片田园瞧,土地里有什么?拿起小铲子,我们动手挖挖看 “妈妈你快看,我挖到了一串花生”“花生原来是长在土地里的呀!”“刚拔出来的花生好甜啊!”“你看还有大番薯呢!我要把它...
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少儿艺术培训是不打折的,家长们把孩子送来学习艺术教育,不是消费而是投资,收获的是孩子的人品、智慧以及孩子将来一生成就的铺垫!近年来,由于市场需求的推动艺术培训行业呈现出火爆的现象,艺术教育更是呈现白热化趋势,不少艺术培训机构如雨后春笋般出现。竞争的激烈程度也是前所未有的,面对这种情景,我们发现很多培训机构,把艺术教育当成了商品进行买卖和教育,为实现招生计划,他们打着超低价甚至免费的招牌招生。但各位家长需要注意这几点:该少儿艺术培训机构拥有什么样的教学环境?师资队伍如何?教学质量是否过关?学成后有没有通畅的出路?如果以上问题的答案都是否定的,那请问孩子在这样的学校里能接受到最好的艺术教育吗?很多家长在给孩子选机构时喜欢提到一个词叫“性价比”,如果是买物品还存在这样的说法,在教育方面只能存在“货比三家”,基本不存在“物美价廉”,只要老师合理标价一定是差之毫厘,失之千里,对孩子的影响是很深远的。所以家长们既然下定决心让孩子学习艺术,就一定不能为了一节课节省那么一点小钱儿耽误了孩子,培养兴趣爱好与是否需要找专业老师学习并不矛盾,毕竟很少会有学生在弹琴的第一天就决定今后是否走艺术这条路。所以既然选择了就一定要选择专业的机构、称职的老师。相信那些不通过加强自身教学质量、完善教学环境、增强师资力量,反而靠着这些价格低廉甚至免费的恶性竞争,是走不了长远的。艺术教育是高雅的,是追求真善美的,艺术能够丰富人的感受,陶冶性情,给予自由空间,让孩子产生爱好,这种爱好伴随一生。事实上你为孩子的投资会在孩子身上淋漓尽致的体现出来,选择一个专业的培训机构,当孩子走出去就会发现,你的孩子与那些在非专业培训机构学习的孩子不同,一招一式、一举一动,在舞台上只会显得更加专业。有一位资深老师这样说过这么几句话:“免费的才是最贵的,因为免费的东西,从来不会给你最核心最有价值的;便宜的才是最廉价的,因为它往往在浪费你...
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更新日期: 2019 - 02 - 03
艺术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献,在于强调个人和自我创造的潜能,尤其在于艺术能和谐地统整成长过程中的一切,造就出身心健康的人。——罗恩菲尔德著名教育家迪斯特·韦赫指出:“画1个小时画获得的东西,比看9小时获得的东西还多。少儿美术教育是什么?少儿美术教育是一个存储能量和潜移默化的过程。就心灵、情感和精神的内涵而言,举凡态度、行为、科学成就、缺乏在这世界活动的能力,以及数千万心智和感情有障碍者均与教育有关。在当前的教育系统中, 一切仍然以学习为依归, 一般着重在知识的获得和传授,而忽略了真正有助于人成长的要素,即那些对个人情感、精神生活,以及在社会中和谐生存密切相关的诸多要素。但我们非常了解,假如知识不能为一个心灵开放的人所活用,就不能对个人有益,亦不能对社会有所帮助。少儿美术教育为什么必不可少?绘画活动是促进左右脑分工均衡发展的重要途径。当代心理学证明:儿童早期的绘画练习,可以把智商提高千分之三十,儿童学画画不仅仅是在画画,它的意义远远超越了绘画本身的含义,它是在培养孩子的修养、审美、品行、素质。在一个均衡发展的教育系统里, 强调每一个人的思想、感情以及感受力都必须均衡地发展,才能开发每一个人的潜在创造力。艺术教育,如在儿童早期施行的话,便很可能造就出富有适应力和创造力的人; 否则, 便可能培养出虽有丰富的学识,但却不晓得如何去应用,以致成为缺乏内涵,而且难以与环境融治相处的人。由于感性、思考和感觉,在任何创造过程中均同等必要, 因而艺术就是平衡儿童的智慧与情感所不可或缺的工具。据研究表明:人脑的左半部是想象思维,右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字,这些教育内容,则使幼儿左脑负担过重,右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。选择克里艺术,了解更多少儿美术教育克里艺术是专注于2.2-9岁少儿高端教育品牌,更是孩子的美商培育专家...
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更新日期: 2019 - 02 - 02
当我们谈及儿童美术,尤其是幼儿美术的时候,我们往往论及的是那种色彩斑斓,有着红色太阳绿色树苗的典型绘画。一些少儿美术培训中心广告上所见的那种蜡笔画,或许就是我们谈论的代表。与上世纪七八十年代粗放型的教育不同,如今更强调教育,“不让孩子输在起跑线上”是我们常听到的一句话。让孩子参加少儿美术培训有助于提高孩子的审美能力,开发智力,能够帮助孩子塑造正确的美学理念。通过动手和动脑两种方式的结合,有助于提高孩子对新知识的汲取能力。学校的教育对孩子来说只是知识的灌输,真正的培养孩子能力的教育往往是课堂之外的学习和生活。有些家长觉得自己的孩子没有画画的天分,所以没有太注重这一方面的培养,其实这个观念完全是错误的。孩子的天分有时候需要一定的栽培和训练,孩子身上蕴藏了非常大的潜在能量,这些能量需要不停的发掘。在合适的年龄让孩子加入到美术培训中去,有助于开发孩子的潜能。少儿美术培训主要是对孩子进行绘画方面的培训,能够针对孩子的能力以及孩子的兴趣来进行课程的设置。让孩子拥有足够多的动手时间,尽量让孩子成为课堂中的主导,而老师祈祷的只是辅助性的作用。让孩子发散思维,将自己脑海中的画面画在纸张上。美术活动通过创作来培养孩子独立思考和解决问题的能力,对培养孩子的创造思维具有独特的优势。有很多家长和老师却以教孩子如何画线、涂色、比例、透视关系等绘画技能为主,忽视了能力的培养。其实,绘画技能知识,将来通过专业训练很容易学会,在幼儿阶段学得过多,既枯燥,效果又不好,而孩子在美术活动中培养的创造思维将受益一生。学美术还有一重要目的,就是培养孩子的审美修养。很多老师和家长认为,审美修养是教出来的,这种观念也是错误的。正确的做法是给孩子提供美的环境,如参加各种美术展,从小让孩子欣赏适合他们年龄特点的大师作品,原始艺术、民间艺术及优秀儿童画,孩子美的东西看多了,眼界就高,欣赏水平自然提高。美术活动是孩子表达思想,宣...
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更新日期: 2019 - 02 - 02
如何去理解少儿美术教育理念儿童绘画训练与教育的目的主要是在画外所获得的那些东西,例如绘画可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用;绘画有助于 完成视力和动作的发展,促使儿童认知能力的成长;绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。换句话说,儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家,而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然,有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后,有一部分会成为艺术家,那也是顺理成章的事。少儿美术教育理念就是学会解读儿童画孩子的画,展现在读者面前的只是一个表面,好的教师能穿透表面看到后面的最精彩的部分或隐藏很深还没闪光的“闪光点”。儿童画是个性的展现,创造的体现,是不同凡响,是独一无二。儿童画的画有了这几条,即便是画面“乱七八糟”,“一塌糊涂”,也是最优秀之作。涂鸦期的初始是,从无目的地乱涂乱画到能有意识地控制,并设想了某些意义,说明儿童已从单一的机械动作转化为对形象思考的心理发展过程。这一时期孩子的心理特征还表现为兴趣高而能力小,超出了他们心理和生理发展的局限。孩子在画画时往往不能随心所欲,大部分不能获得成功。但好奇心、新鲜感又促使他们作进一步尝试。儿童画写生事实上是记忆、联想、创造加写生。年龄越小往记忆、联想、创造上得越近,年龄越大往真实客观上靠得越近;感性的、直观的、想象的画画方法与年龄小的小朋友为伴,理性的、真实的、科学的画画方法愿意找年龄大的孩子。大人们以像与不像作为评判儿童画标准,并不从儿童独特的创造力方面考虑,这会严重挫伤孩子的绘画兴趣。是否是一幅好的儿童画主要看画面是否生动,有想象力,有创意,是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型语言,这种造型能力是非常可贵的。少儿美术教育是素质教育的一部分,但不是艺术精英教育。教师应更多地从孩子的兴趣出发,在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。儿童大都有绘画的潜能,并非少数儿童独有的能力。因此,...
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更新日期: 2019 - 02 - 01
少儿美术教育成为当下热点少儿美术教育,是当下美术界的热点。根据教育部近期相关规定,全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目,唯独艺术特长没有被取消高考加分,全国53所高校的高水平艺术团仍然可以招收特长生。艺术教育学科在国家政策层面得到肯定。国家重视美育,不仅为少儿美术教育提供了难得的机遇,也提出了更高的要求。如何正确认识少儿美术教育,避免走入功利主义误区,是值得反复讨论、深入思考的首要问题。少儿美术教育文化理解开启创意思维全面发展,是当前人们追求的教育理想。没有艺术教育的教育,是不完整的教育。作为素质教育的重要组成部分、美育的核心,注重情感、自我价值、审美态度和以创造为主的少儿美术教育,应尊重儿童在艺术创造中的自我发动和自我表现,并不断向儿童提出要求形成新的刺激,促使儿童在学习中迅速调整自己以适应新的情境。教化、育人是美育与教育共同追求的目标。恰如蔡元培先生所言:“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。”少儿美术教育承担着开启儿童感知力、理解力与创造力,使其内心情感和谐发展的重任,并且守护着儿童的天真——只有保有天真,才会以一颗好奇之心去追寻有关这个世界的一切。在信息化时代,也只有不墨守成规、能创造性提出问题并解决问题的人,才能顺应一次次教育和技术变革后迅速发展的社会。少儿美术教育的核心,便在于保护儿童原创精神的同时,把儿童引向一个较为完美的状态,而这种状态的表现无疑与其在艺术教育中所形成的整体素质是一致的,其中既包含人文的情怀,又不失艺术的形态。也只有这样,充满人文关怀的艺术教育,才能作为少儿美育的重要门类促进教育理想实现。虽然接受艺术教育的孩子未必都会成为艺术家,但他们将来都应该是具有审美能力的各个领域的设计者与建设者。因为作为一种文化理解的工具,艺术教育能帮助学生去了解民族、社会、历...
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更新日期: 2019 - 02 - 01
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