为什么人进化的最高等级会是「艺术」?

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发布时间: 2019-12-12
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为什么人进化的最高等级会是「艺术」?

未来20年,我们的子女将面临怎样的世界?未来世界的主人翁到底需要什么教育?为什么人进化的最高等级会是艺术?今天分享一位著名全球职业规划师「典」对这个问题的理解,让我们一起来听听看。


为什么人进化的最高等级会是「艺术」?


 什么是教育? 



在一开始我先来谈一个问题,就是教育的英文单词Education是怎么来的。我在新东方讲过词汇,这个单词是苏格拉底发明出来的,是三个词根的拼写,前面那个“E”是向外的意思,“duce”是引导,“tion”是名词,引导出来。


所谓的教育就是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成长成自己的样子。


我讲个故事,去更好的阐明“leading out(引导出来)”这样一个好的想法:


一个美国的联邦大法院,前边坐着两个人,一个是4岁的黑人小姑娘,一个是她的母亲。他们很高兴地举着这张报纸,上面写的字是:最高法院今天禁止了在中学里面发生的种族隔离制度。



为什么人进化的最高等级会是「艺术」?


这张照片拍于1956年,在那一年小姑娘想去自己社区里面的白人学校被拒绝。因为当时白人学校和黑人学校是不能混合的。她的父亲是一名律师,愤而起诉。官司一直打到了美国的联邦大法院,六位大法官坐到一起来讨论,把黑人和白人隔离开来到底是否违背了美国的宪法。这也是心理学第一次作为测量学科被引证。


通过实验看到,当把白人和黑人隔开来之后,虽然孩子只有四岁,依然可以清晰地认识到,白人比黑人好。于是这些大法官就做了一个定论,这也是美国很著名的1956年教育法案。


这个法案的执笔人叫布朗,布朗法官第一次清楚地在法律文件中阐明了教育的观点:教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福(注意,是他本人的幸福,不是他家的,不是他们学校的),不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉


当我看到这句话的时候热泪盈眶,终于有一个人告诉我:我从小到大所受的教育,不是为了成为一个社会机器的螺丝钉,而是为了leading out,让我心里那个最好的自己走出来。


教育应该是倾听孩子的声音,帮助他成为他自己,帮助他在未来生活中找到他要的幸福。


为什么人进化的最高等级会是「艺术」?


 未来是一个怎样的世界? 



现在我们的所有教育都希望孩子不要输在起跑线上,但是我要问的是,未来的世界是一个怎样的世界?


各位有没有意识到,今天的小学生真正在他人生的顶峰、最需要小学所教的能力,是什么时候?其实不是高考的时候,而是35岁的时候,这一辈子他在职业最顶峰的时候,最需要运用到一些从小到大学习的人际技能。所以今天所讲的人才,是要适应他35岁的社会,而不是适应16、18岁高考时候的人才。


那么未来的世界是一个怎么样的世界,今天的孩子到那个时候在追求怎么样的生活?有没有可能其实每一个小孩都没有输在起跑线上,而未来其实是一场游泳比赛呢?我们努力让他拼命往一个起跑线上奔跑,但是其实未来就不需要跑步,可能出现一个全新的规则。


为什么人进化的最高等级会是「艺术」?


那么未来的职业环境应该是怎样的?


第一个改变是从信息时代转向智能时代


在过去20年间,在信息时代的很多重要工作,在未来20年会极大程度的被人工智能所取代,而到那个时候,所有做这些工作的人都有可能失业。比如银行柜员,五年、十年之后,这个职位就会越来越少,如果你没有别的技能,会非常尴尬。


举个例子,麦肯锡是全世界最大的企业咨询公司,1993年员工有67%是MBA,2003年这个比例已经降到了41%。现在还在继续往下降,那么是什么人填补了麦肯锡这些头脑一流的MBA呢?是麦肯锡增加了很多MFA(Master of fine art),就是艺术硕士。麦肯锡意识到,他们的调查报告必须要用艺术的方式来表达,于是很多MFA慢慢替掉了MBA。


为什么人进化的最高等级会是「艺术」?

进化的最高等级是「艺术」


信息时代向智能时代推进的时候,那些原本仅靠体力和知识工作的人,基本逐渐就会被人工智能所替代,越来越贬值,而那些只有人能做的工作,才能够真正的做起来。计算可以被电脑完成,但是创意不能。


第二个改变就是改变会更多、更猛,更快、更不可测。


2010年,中国中小企业的平均寿命是2.97年,世界500强是40年,而职业生涯有多长呢?如果25岁参加工作,65岁退休,那就是40年。这意味着如果你一毕业就创业,一创业就创成了世界500强,那么在你退休的那一年,公司正好倒了。


为什么人进化的最高等级会是「艺术」?


所以当世界500强都只有40年寿命的时候,你就会更明白,未来的孩子不可能不换工作,他这一辈子很可能至少会换五到七份工作,而且换两到三个行业。其实不仅公司命短,行业的命运也如此。一辈子在一个公司,一个行业会变得越来越难。


第三个改变是以幸福与自我实现为核心的生涯。


中国和美国的GDP,2008年中国人均GDP是3400美金, 2013年人均6470美金。预计2025年中美的GDP就会接近,2040年就会持平。但是很遗憾,从上个世纪1994年开始,中国人的平均幸福感就没什么明显上升,甚至有几年还会下降。这一点我想不用给数据,大家已经有感觉。


我想下一代人,一定不会像我们这代人,他们会真真正正的代替我们开始追求幸福,我们这一辈子觉得有点小奢侈的话题。这其实也符合马斯洛的需求层次理论。马斯洛的需要层次分成三个:底层的生存、中间的社交和高层的自我实现。


人的主要需求是出现在14到18岁这段时间,而且他的需求会慢慢固化下来。


90后就已经呈现出强烈的自我实现需求,如果把整个家族作为一个人来看,其实90后在很大程度上是实现了整个家族从开始的安全感走向自我实现、被认同的需求,虽然有一点稚嫩,但他们去追求个人成长和存在感是历史趋势,与外界的环境完全符合。


讲到现在,你觉得你的教育符合这个年代吗?就你对于孩子的教育,真正能够让他们胜任这么一个年代吗?胜任专业、行业、职业都迅速变化,真正追求幸福,而不是追求成功的年代,你的教育胜任吗?


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 未来世界的主人翁需要什么样的教育? 



接下来我谈谈如何能胜任的方法——未来主人翁需要什么?


第一个从理性到感性


著名未来学家丹尼尔•平克说未来有六种技能设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力,还有你需要会玩,你需要找到意义感。简单说,20年后活得很好的人应该是这样:有品位,能跨界,有人味儿,会玩儿,而且有自己的追求。


如果在90年代,可能家长们会建议儿女们选择公务员、银行柜员和土木工程师。因为一技藏身,有一个组织,有一个单位,有一个技能藏身最安全。可能近些年家长开始会鼓励孩子们去读国际贸易、金融和计算机工程。但是在20年后,社会中最核心、最优秀的一群人,在我看来一定干着像产品经理、导演、旅游设计师这种人文和科技交融的职业,这种职业才是未来的大趋势。


第二个就是从规划到创造。


我们总是希望未来被计划、规划、设定,父母亲希望孩子能够很早就定下来,不要动。但是在我看来,未来你给孩子最大的伤害,莫过于在所有需要做最重要决定的时候不让他做,小学不让他做,大学不让做,对象不让他挑,职业帮他选好了。于是到他35岁那年,真正面临他的职业变化的时候,你什么都不懂,而他一次都没有做过选择。


为什么人进化的最高等级会是「艺术」?


所以在今天一个真正比较恰当的人生态度是适应比规划更重要,我们应该让孩子保持好奇,拥抱变化,在恰当的时候可以创造自己喜欢的事业。


第三个趋势是,一定要让你的孩子拥有幸福的能力。


在一个不是每个人都能成功的世界,一定要让你的孩子有幸福的能力。所谓幸福就是有意义的快乐。有些人可以把兴趣变成自己的热爱,还有些人找到工作背后的意义感。所有这一切都能让你觉得工作虽然不是最成功,但一定更加幸福。


再讲一个真实的故事,我有一个朋友是老师,有一天他在一个小吃店吃饭,走进了一个中年人,提着一个小提琴,旁边跟着一个小姑娘,一看就知道刚参加过一个小演出,但这个小姑娘嘟着嘴不开心。原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试,没考过。


她父亲就说,爸爸当年给你报这个小提琴班,不是为了让你过级。爸爸就是希望有一天你长大了,爸爸不在你身边,你觉得不开心了,把琴箱打开,帮自己拉一曲,那个熟悉的音乐走出来,环绕着你,就好像爸爸还在你身边一样。我就希望你有一个这样的爱好,能在这个时刻陪伴着你。


我那位朋友听完很不争气的哭了。所以我想,让自己幸福的能力也是极其重要的,尤其在未来信息透明,不可能人人成功的世界,你一定要帮你的孩子拿到这个能力。


为什么人进化的最高等级会是「艺术」?


里艺术教育模式能培养出“未来主人翁”吗?


答案是肯定的。克里艺术以艺术中的“美、意、达”为培育核心,让孩子以发现美的眼睛观察生活、体验事物,不断内化产生对美的认知,提升审美修养,激发他们的美创思维和求异思维,从而能顺意表达自己。


来看一下克里培养孩子“美商”能直接给孩子带来的成长:


为什么人进化的最高等级会是「艺术」?


这正匹配了古典老师所说的前两点,第一个有感性的思考力,而不是仅仅是理性思考力。第二个应该有生涯应变能力和创造力,多于规划能力。


克里艺术让孩子通过艺术来对外界世界进行感应、触摸和探索,进而表达自己的情感、经历,以艺术敲开自己内心的大门,成就幸福的孩子。


为什么人进化的最高等级会是「艺术」?


这匹配了古典老师说的最后一点,应该有让自己幸福的能力,让自己成功的、不成功的时候也能幸福,从强到美是未来孩子培养的方向,克里艺术就是一样的想法,要培养很多很多美的人。


部分图文源于网络·经克里艺术编辑


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