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  • 发布时间: 2019 - 02 - 22
    在这里,实景感受宇宙的浩瀚;在这里,开启太阳系探索计划;在这里,随处都能拍出小朋友的“星球大片”!这里是“星球奇境” 一起来解锁星球展好玩路线!L2层星 球 影 院预计游玩时间:30分钟这可不是一个普通的影院喔~360°环幕 2.6米高球幕走到里面 四处都是“震撼星球”影片30分钟一场,整点开始记得要预计好出发时间喔L1层主 展 区预计游玩时间:40分钟跟着“太阳”出发一起认识...
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    【KLI太阳系探索计划】满足孩子们对星球所有好奇心和求知欲这一次 我们飞上宇宙太空抵达遥远的星球 身临“奇境”宇航服、太空望眼镜1:1原版复制的国际空间站······    太空上的植物?宇航飞船模型?能在太空上使用的手表?一进来就已经那么炫酷了后面该如何是好!到达国际空间站让我们探出小脑袋看个够!...
  • 发布时间: 2019 - 02 - 22
    大自然是特别好的艺术教室美好的季节,迎着舒服的风儿“克里牛仔俱乐部”开营啦~ 快上马!直击艺术营现场!“在这片田园里认识了哪些植物呀?”“蒲公英!”“蒲公英在哪里呀?”“它飞走了......”走过长廊,又看到了一片田园瞧,土地里有什么?拿起小铲子,我们动手挖挖看 “妈妈你快看,我挖到了一串花生”“花生原来是长在土地里的呀!”“刚拔出来的花生好甜啊!”“你看还有大番薯呢!我要把它...
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中国跟发达国家少儿美术教育的差别一位美国的儿童美术教育专家看到中国孩子的绘画作品曾经说过这样的话:看欧美国家的儿童画感觉很轻松,觉得画者是在自觉自愿的作画,而看到中国的儿童画感觉很精美、很专业,能看出中国孩子在作画时一定很辛苦!这句话应该引发我们中国美术教育工作者的反思,对比国外的儿童美术教育,我们缺乏的是一颗童心,总是以专业化的标准引导儿童画创作,总是以功利化的眼光左右儿童美术的原生态创作,我们对儿童进行美术教育不是为了培养专业的美术技能人才,而是通过引导儿童美术创意培养孩子对生活美术的认识能力,培养孩子发现美,创造美的能力。现在,国内已经有越来越多的人认识到少儿美术教育的重要性,这是很好的现象。但最终效果如何,还是需要学校及美术教育机构吸取国外经验,建构起我们自己的教育体系。日本:少儿美术教育注重引导孩子关注周边生活 并描绘出来总体来说,日本的教育与国内有些相似。就像国内一样,他们的教育也常被认为过于刻板,创造性受到压制,比如,他们的学生必须穿校服。再者,他们的学生也有较重的升学压力,考试科目之外的课程就有所轻视。而与此同时,他们的教育又有西化的倾向。比如,他们的美术教育西方色彩明显,而传统被丢掉了,绝大多数学生都不会用毛笔了。像很多西方国家一样,日本的少儿美术教育做得很细致、很人性化。比如,他们的美术教育强调分年龄段,而且分得特别细,三岁学什么、四岁学什么、十岁学什么,课程设置及学习的侧重点都有很大的不同。他们的一大特色是强调美术与生活、自然的联系,注重引导孩子们去关注周边环境,并尝试描绘出来。甚至连各年龄段课程班的命名都与自然及生活有所联系,比如有些学校里,三岁小孩读的是樱花班,五岁是鸽子班。在日本,从幼儿园毕业的孩子,通常已能表述十二色;小学三年级学生已能绘制周边生活的生态环境地图,大街小巷、河流农地、公民馆、警察局、商店,都会一一呈现,而且这是必修课。所以,你在...
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更新日期: 2019 - 01 - 29
儿童的美术活动与智慧和创造紧密相连,儿童学习绘画能使他们变得更聪明能干、心灵手巧,对儿童早智的开发有重要作用。少儿教育应为幼儿一生的发展打好基础。艺术教育是少儿教育的重要内容,而少儿美术教育又是少儿艺术教育的一个重要组成部分。因此,正确把握方向,体现综合素质的培养目标,是当前少儿美术教育的首要任务。虽说现代教育提倡素质教育,但在很多幼儿园的美术教学中仍存在老师在黑板上示范画,幼儿一笔一画跟着模仿的教学模式。评价幼儿作品也以像或不像为标准。这在很大程度上抑制了幼儿想象力和创造力的发挥,把幼儿的思维禁锢在一个框架中,完全忽视了幼儿的年龄特征和心理特征。要改变此种现状,我们首先必须了解儿童的绘画心理特征。只有这样,才能真正地让孩子们在艺术的天地中充分展现自我。儿童绘画心理受儿童生理、心理的约制不了解儿童绘画时的心理特点,就不能正确地评价儿童绘画,也难以辅导儿童绘画。儿童年龄小,生理和心理都没有发育完全,对外界接触不多,缺乏知识经验。所以他们的思维、认识、行为、动作都是幼稚的,他们在画画时的意识、想象以及造型也都是幼稚的。这说明儿童在发育成长的过程中,其心理状态跟生理状态是密切相关的;而其绘画心理当然也受到生理的制约。他们好奇好动、富于幻想,求知欲、创造欲非常强烈。如果忽视这一点,对少儿教育将是很大的损失。儿童绘画就是一种游戏五颜六色的世界谁都喜欢,爱美是人的天性。新生儿一睁开眼睛,就喜欢看美丽的颜色。你如果在摇篮的上方挂上一个彩色气球,他的眼睛就会追随它。到长大一点,他就喜欢美丽的玩具、漂亮的衣服,喜欢看美丽的图画。所以一般儿童没有不喜欢画画的,但是他们一开始对于绘画只视作一种游戏。如果约束幼儿,强迫幼儿学一些简单而又枯燥的线条或几何图形,势必会让孩子对绘画失去兴趣;所以,在教学过程中一定要注意教学的方式方法,应在游戏中完成教学的过程,让幼儿在趣味中掌握技巧,获得成功的快乐。儿童...
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更新日期: 2019 - 01 - 29
很多家长送孩子学习画画。可是家长们了解少儿美术教育究竟是培养孩子什么呢?这可能是我们每一位学画儿童家长最关心的一个话题。但无奈大多数家长对于美术教育并不了解,盲目跟风,把儿童美术教育变成过渡和模糊的投资对象。还有的家长认为孩子坐不住,就去学美术,其实正说明对于儿童美术存在着诸多误区!1.过分强调绘画技巧,轻视想象有家长认为,孩子画的画不实际或者不符合自己心中的标准,就片面的认为孩子没有天赋不适合画画,实际上孩子的作品在成人思维中缺乏理解,家长没有站在孩子的角度去欣赏,从而忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。幼儿期(3-6岁)是孩子大脑大胆的想象力开始形成的阶段,这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持,因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。少儿期(6-9岁)孩子的想象力逐渐开始转变成为用画作表达,这一时期孩子的创造力无限大,创作欲望强烈。2.以成人的眼光看待孩子的作品生活中,孩子时常被要求画画一定要“像”。横要平,竖要直,把画得“像”与“不像”作为学画的终极标准。毕加索曾说过:“我可以用很短的时间画得像个大师,但却要用一生的时间去学习画得像个孩子。”我们时常会听到家长对孩子的作品说“你今天画的斑马真像”、“你怎么和老师画的不像呢”之类的话,这样子会导致孩子胆子越来越小不敢画,从而变得性格越来越内向,不敢表达自己的想法。3.把自己的想法强加给孩子很多家长喜欢让孩子去临摹一些。成年人的作品,习惯于用自己已有的经验知识影响孩子的思维,这会让孩子形成定式思维。家长看到孩子把苹果涂成蓝色就硬要孩子改成红色,看到鱼画在天上,就告诉孩子鱼应该画在水里。粗暴的扼杀孩子的想象力,无异于是剥夺了孩子个体经验和创造的权利。只有充满想象力的作品才是有灵魂的,才是孩子内心的写照。4.拔苗助长部分家长曾问我:“老师,我们的孩子现在为什么不学素描,画石膏像,学油画,早起步早学会!”家长们对孩子...
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更新日期: 2019 - 01 - 29
一、少儿美术教育有利于右脑发育。据研究表明,人脑的左半部是抽象思维, 右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容, 则使幼儿左脑负担过重, 右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激, 启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构, 通过想象和形象思维, 促进幼儿右脑的发育。二、少儿美术教育培养性格常说“闻其声,知其人”,“看其画,知其性”。一个懂画的人,可以通过看孩子的绘画作品来初步判定孩子是什么样的性格,通过这节课的用色来判断孩子今天的心情。所以在画画中,培养孩子画画的方式风格,可以影响到孩子的性格。久而久之,孩子的为人处世的方式方法也会跟着改变。三、少儿美术教育促进孩子观察力,记忆力的发展 画画需要用到大脑的思维、手的灵活操作、敏锐的观察力……这种不断地训练,对大脑有促进左右,记忆力会提高、观察能力也会更细致。他们通过自我创造,把无形变有形,是思维逻辑能力的一种表现,通过画画培养自身能力的发展四、少儿美术教育锻炼孩子的肌肉群,为书写打基础。在人类生命的早期最先发展起来的是大肌肉动作。在儿童早期成长过程中身上的每一块肌肉,不管大小,都已不同形式对儿童学习的过程起到一定的作用。在儿童,早期发展中最重要的事就是帮助大脑,控制肌肉,为以后更复杂的思考,推理,想象,书写,创作等做好准备。五、少儿美术教育提高协调能力画画是手、眼、大脑、共同作用的结果,是一种意识控制身体的过程,能够锻炼人的协调能力。画画只需一支笔、一张纸就可以很简单的进行。也不需要过多的天赋。所以,父母要多鼓励孩子绘画。学画画好处多,这也是马云为什么在众多场合多次为艺术教育发声的原因,希望家长老师们也能引起重视,建立正确的艺术认知,让孩子在画画中能够敢于想象,懂得向往,乐在享受,收获一个美好的未来!选择克里艺术,了解更多少儿美术培训教育学画画,请...
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更新日期: 2019 - 01 - 29
中外少儿美术培训的差异在哪里?中国的审美教育存在缺失,一直以来,我国对于美,尤其是美的视觉表达的教育并不系统。到了近现代,随着中西文化的融合,一些美学家,才开始借鉴了西方审美教育理念,力倡中国的现代美学教育,可以说从那时起中国的现代美学教育系统才开始形成,至今大概有一百年的时间。而西方的美学教育,从十六世纪宗教改革之后,就已经平民化了,审美意识和审美素养融入社会生活,杜尚之后,西方人更加信奉人人都是艺术家。即使在21世纪的今天,很多中国人在生活中仍然缺乏一些基本审美判断,又把艺术放在高高在上、与己无关的位置。少儿美术培训,家长是扼杀孩子创造力的元凶!近几年艺术教育受到重视,很多家长都会送孩子去绘画班,这是好事。然而很多中国儿童事实上是没有学习到绘画的审美真谛,因为家长往往走偏,让孩子去学一些程序化的绘画技术,这无益于孩子创造力的提高。现在大部分中国家长对孩子的教育,大概有两种:第一种是应试,他觉得这个孩子学了绘画学了音乐,对他将来考大学有帮助。第二种是所谓的“素质教育”,这个“素质教育”的概念是很机械的,很僵化的,是“伪素质教育”。家长们往往认为孩子们只要会下棋、会唱歌、会画画,掌握了这项技能,素质就提高了。其实并不尽然,这些“能力”会对提高素质有一定帮助,但素质教育的根本是儿童成长过程中个性的健康发展、创造意识的启发和创意表达的能力培养。技能不是目的!“机械式”少儿美育培训何时休?    在儿童最初阶段,中国孩子与外国孩子在创造力上其实并没有什么差异,但为什么随着年龄的增长,差距就变大了? 因为我们的教育,批量生产出来一些高分低能的人,创造力被相当程度地抹杀了。举个例子:我的侄子从小就学习画画,9岁时他能画得很好,这个“很好”是指很像实物实景,或者很像别人的画。他学了造型、学了色彩,却不能思考服饰搭配的实际问题。现在国内一些儿童绘画比赛,仍在...
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更新日期: 2019 - 01 - 25
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