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  • 发布时间: 2019 - 02 - 22
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  • 发布时间: 2019 - 02 - 22
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少儿美术培训是否需要天赋?很多家长觉得孩子没天赋加上自己又没有美术这方面的才华,那么这种情况下家长应该怎么带领孩子学习画画呢?其实对于幼小的孩子来说,学习画画并不需要多大天赋,家长这时候需要做的应该就是培养孩子的智力发育,及大脑的想象力,我们都知道孩子在少儿时期很喜欢在墙上画来画去,如果利用这个机会,对孩子培养画画的技能,也许能发掘出不少画画小天才呢?为什么要让孩子进行少儿美术培训课程呢?这些课程能给孩子带来什么好处?我们不妨往下看看美术培训能带来孩子什么技能吧。  深圳克里艺术的老师们认为:  理由一: 画画锻炼操作能力  如果成人和孩子一起体验画画,就会发现画画并不是件容易的事。需要手、眼、脑的完美配合才可以达成。画画的过程也是孩子的意识和自身身体控制能力的一个对话。起初“手”在意识之前,也就说孩子画画很多情况是无意识的,是一种意识跟随身体的过程。画到哪里就算哪里,这个过程孩子是先认识了自己的“手”,慢慢地才会用意识控制手的动作,来决定画什么。  理由二: 画画塑造性格  孩子是什么样的性格就会画出什么样的画,一个优秀的老师会通过孩子作品看到孩子性格的特点,比如有的孩子胆小、羞涩,画出来的线条就会不肯定,涂颜色不大胆;有的粗心、调皮的孩子画出来的画就会缺乏细节,颜色层次不够丰富。通过画画可以塑造孩子良好的性格。  理由三: 画画提高记忆力  因为有对形体和颜色等观察力的良好训练,学画画的孩子记忆力会明显比同龄孩子更好。有的甚至“过目不忘”,见过的人或物可以默画下来。这一点对孩子的学习、生活和以后的社会活动都是非常有益的。  深圳克里艺术的资深硕士师资团队在少儿美术培训这方面一直非常专业,深圳克里艺术独特的“boc+美意达”教学理念指的是以艺术中的“美、意、达”为培育核心,让孩子以发现美的眼睛观察生活、体验事物,不断内化产生对美的认知;以形式美法则来建立孩子对美的理解,提...
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更新日期: 2019 - 05 - 16
事实上少儿美术培训课程对于大多数孩子来说,成为专业画家的可能性非常小,让年幼的孩子接触美术,重在提高审美启迪智慧,而非传授技能。美术对于开发孩子审美能力以及想象力、观察力、注意力的意义要远远大于学画本身。为什么还有那么多的家长愿意选择让孩子接受少儿美术培训课程呢?  没规矩不成方圆是讲给成人听的,孩子们画画为什么非要成方圆呢!孩子需要的是自由而不是规矩。怎样画好画的“理论”,对孩子来说没多大用途,即使把“道理”背得倒背如流,也还是没多大用途,只有经过实践的理论,才是有用的理论,孩子们画画更是如此。  画画不求结果,只求过程;画法不作“统一”,只求“个性”,这就是儿童画。  好的辅导方法,不是把孩子培养成画啥像啥的高手,而是学到正确的思维方式,提高审美意识和艺术鉴赏水平。  孩子的画,画得自由,就是教师的成功。  孩子的画是从抽象走向具象的,但孩子的抽象不是成人理性化的抽象,孩子的具像也不是客观真实的具像,而是孩子们自己心里的东西。孩子就是孩子,由于年龄的原因,他们再有慧眼,也难穿透“假教育”的黑洞。在这个意义上说,辅导老师的审美眼光及分辨能力还是很重要的。  辅导孩子画画也应象管理孩子那样“管而不制”,更像抓沙子“抓而不紧”,才能抓住沙子,把沙子抓紧了,反而抓不住沙子。辅导老师应给孩子留下更多的空间,更多的自由。深圳克里艺术独特的“boc+美意达”教学理念指的是以艺术中的“美、意、达”为培育核心,让孩子以发现美的眼睛观察生活、体验事物,不断内化产生对美的认知;以形式美法则来建立孩子对美的理解,提升审美修养,激发孩子的美创思维和求异思维;并能顺意表达自己的想法。现在点击【在线咨询】即可获得少儿美术培训课程大礼包哦
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更新日期: 2019 - 05 - 15
少儿美术培训课程是很多八零九零后父母为孩子选择的一项很受欢迎的教育,为什么让孩子接受这样的美术更加有利于孩子的发展呢?在绘画过程中,孩子的审美要求随着学画的过程而变化,审美情趣是不断发展的。孩子一旦掌握了某种方法或具备了某些能力,又会生出掌握更新的知识的欲望,这时,教师的眼光显得特别重要。如果指导跟不上,孩子们就会感到很失望,没有兴趣和动力了。教的内容需有一定难度,但不能太难,不切合实际的所谓“高知识”,孩子同样也会失去兴趣的。我们来看看少儿美术培训是怎么培养孩子的兴趣  美术课是吸引孩子,不是控制孩子。  孩子画画儿,要给他们很大的自由,想画完就画完,想涂色就涂色,没画完,没涂色,也不是缺点。什么事都做得有条有理,有始有终,画得画形色兼备,完美整体,这还是孩子吗!  教孩子画画儿是:发现每一个孩子的与人不同之处,然后,帮助他完成自己的发现。  3岁半后,孩子在想象力和创造力上有了很大发展,同时获得发展的还有注意力、独立能力、探索精神、语言交际能力等。但这个能力还是很有限,缺少学习知识所具备的精神准备和基本技能,热情高于实际能力。情绪的稳定性,做事的秩序性,自控能力都比较弱。如在上水粉画课时,除了几个平常“听话”的孩子能听完老师的讲课,大部分孩子都等不及老师说完就“慌忙应战”,乱涂乱抹起来。虽画得一团糟,但个个精神十足,信心百倍,虽然弄得手上、脸上、衣服上都是颜色也全然不顾,连平常上课20分钟就喊累的学生这时也听不到动静了。直到下课了还个个满面春风、意犹未尽。好奇心、新鲜感和画画的热情远远的超过儿童这一年龄阶段的实际能力。  孩子到了接受知识的年龄,没教给相应的知识,没到接受知识的年龄却教给了孩子知识,两者都是不对的,前者是“自由主义”式的任其发展,后者是“填空”式的硬塞死学。  孩子绘画的能力是孩子生活经验的体现,是随着孩子的心理、生理的发展自然的得到发展,不是成人硬教的...
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更新日期: 2019 - 05 - 15
儿童是特殊群体,这就决定少儿美术培训课程跟成人教育者的不同。儿童教育工作者必修儿童心理学,懂得一定的儿童生理心理发展规律,才能更加有效的开展针对性教学。儿童美术教育应该着眼于更高的层面上,眼光要看的长远,美术只是一种载体,更多的是通过美术教育提升孩子的创造力、想象力和一定的艺术修养。那么少儿美术培训是怎么培养孩子的呢?  幼儿的好画多生于简洁,越简洁越有力量。幼儿的画也无须努力,无须控制复杂和格外的练习,天然的就做到了简洁,这就是自然的力量。  知识什么时候都可学,而审美那得是有情趣的人才能得到。实际上审美也不是青年时代的事,在自己还是小屁孩时,审美趣味就已经形成了。  少玩虚的,多做实的;少学点儿技巧,多启发点儿思维;少作辅导,多作引导;少说教,多静待,少说话,多等待。——好老师是会等,不是会说  大多人都认为幼儿美术是技巧,是一种专业,而实际是:幼儿美术就是一个游戏。  “慢教育”不是学生进步慢,“慢教育”也不是拖沓,是因为幼儿的心理、生理不允许我们“快”,快了就跟不上“慢”了。只有我们的心态“慢下来”,有个平常心,静待花开才可能实现。快了你就看不见,感受不到有趣的事了  孩子的画特别是学龄前儿童的画,已经远远的超过了他们的能力了。更应引起我们重视的是他们的创造性和探索兴趣,而不是画得象不象。我们期望的是在他们学到知识的同时,别丢掉了儿童最珍贵的东西“童心”。  关心技法的好坏,造型的要求,画面的效果,画的是不是像。这就是传统美术教育的不足之处,忽略了儿童画的中心内容------童趣,这也是儿童画的灵魂所在。一副包装漂亮的儿童画剥去技法和修饰的外衣,是不是能表达出孩子内心的真实想法?如果孩子的画经过严格的训练显示出成人的成熟,那不是一件好事,她长大之后需要花费相同的时间忘掉所学的,才能再学习新的东西。深圳克里艺术独特的“boc+美意达”教学理念指的是以艺术中的“美、意、...
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更新日期: 2019 - 05 - 15
少儿美术培训的课程包括了很多方面,比如创意美术主要包括材料创意;形式创意;感官创意;知识创意;团体创意;环保创意;节日创意等内容。目前市面上的少儿创意美术,提供多样的艺术形式,运用生活中常见的事物,作为其创作素材,让孩子感受到生活中处处有艺术情感,激发孩子的创作欲望,形成创新思维。从小培养宝宝绘画对孩子的成长是我们无法想像的。下面由笔者为大家讲述一下关于少儿美术培训课程对儿童成长的重要性:  绘画课每天都有新的内容,画画的孩子每天都会在老师的带领下,专门研究不同的观察方法,并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。每画一张画,孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色,更要认真了解每一事物的构造与特征,分析其外在特征的形成原因,并大胆设想其可能出现的变化,只有这样才能画出成功的作品来。幼儿画的美感并不来于画中的故事,而是自然、幼稚的无意识萌动,与绘画技巧没多大关系,是年龄起主要作用,不是知识技巧的事。  幼儿的画有审美意义,但幼儿的审美并不能通过努力提高。换句话说,幼儿审美是结果,是成人对人家的评介 ,不是技巧,不是通过教或学习提高的。  幼儿的画越有“小孩味”的越有品质。幼儿画的美感只发生在2-7岁孩子这块“空间”中,所有的审美意义只能在这个维度内呈现 。“最要命”的儿童画是:只有故事,没有“美术”;只有画面,没有审美;只有叙事,没有思想;只有“教”,没有“育”。  炫技的老师说,有技巧的画才有个性。实际上儿童画的个性不是老师教的,而是儿童自发的样式。简笔画模式被破坏的瞬间,就是自由的画,想象画的开始。破坏与创造就是这样紧密相连。  绘画也是一种艺术,它跟音乐、舞蹈一样富有魅力,可以说是人类表情达意的一种形式。无论是孩子的还是成人的绘画作品,都附带了个人感情因素在里面。要知道,没有感情的作品是僵硬死板,无生命力的。所以要多多培养孩子的创造力,不要限制他们的创作能力。深圳克里艺术...
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更新日期: 2019 - 05 - 15
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